Questions fréquentes
Tout ce que vous devez savoir sur notre accompagnement multilingue
L'apprentissage des langues peut commencer dès la naissance ! La période de 0 à 7 ans représente une fenêtre d'opportunité idéale durant laquelle le cerveau de l'enfant est particulièrement réceptif à l'acquisition naturelle des langues. Plus tôt vous commencez, plus l'apprentissage sera naturel et efficace.
Le mélange des langues est un phénomène normal et temporaire dans le développement multilingue. Nos stratégies aident l'enfant à distinguer progressivement les différentes langues tout en respectant son rythme d'apprentissage. Avec un environnement linguistique bien structuré, ce mélange diminue naturellement avec le temps.
Le développement du langage chez les enfants multilingues suit un rythme propre qui peut différer de celui des enfants monolingues. Il est normal qu'au début, l'enfant semble progresser plus lentement dans chaque langue individuelle, particulièrement à l'entrée à l'école, où il peut être le seul enfant à maîtriser une seconde langue. Ce « désavantage » initial apparent est temporaire et fait partie du processus naturel de gestion de plusieurs systèmes linguistiques simultanément. À long terme, les études montrent que ces enfants atteignent le même niveau que leurs camarades dans la langue scolaire, avec l'avantage supplémentaire de maîtriser une autre langue. Les recherches confirment que la courbe d'apprentissage est différente, non inférieure, et que les bénéfices cognitifs du bilinguisme dépassent largement tout ralentissement initial.
Vous n'avez pas besoin d'être parfaitement bilingue ! Nous vous aidons à établir des stratégies adaptées à votre niveau linguistique, en combinant vos connaissances avec des ressources complémentaires appropriées comme des livres, des chansons, des applications et des rencontres avec des locuteurs natifs. L'authenticité et la constance sont plus importantes que la perfection. De nombreux parents obtiennent d'excellents résultats même avec un niveau de base ou intermédiaire de la langue.
Les premiers signes de progrès peuvent apparaître dès les premières semaines d'application de nos stratégies, comme un intérêt accru pour la langue ou la répétition de mots simples. Cependant, l'apprentissage des langues est un processus continu. Avec notre suivi de 3 à 12 mois, nous constatons généralement des progrès significatifs après 3 mois d'application régulière des méthodes recommandées, comme la compréhension de phrases ou d'idées de base.
La réponse est définitivement non. Les êtres humains ont la capacité d'apprendre des langues à n'importe quelle étape de la vie. S'il est vrai que les enfants de moins de 7 ans acquièrent généralement les langues plus naturellement en raison de la plasticité cérébrale, les enfants plus âgés peuvent également devenir des bilingues compétents. La différence réside principalement dans l'approche pédagogique, qui nécessite des adaptations spécifiques pour maintenir la motivation et exploiter les forces cognitives propres à chaque âge. Chez LinguaFamilia, nous nous spécialisons dans la période la plus réceptive (0-7 ans), où nous pouvons maximiser l'impact de nos stratégies.
Nous nous spécialisons dans l'accompagnement des enfants de 0 à 7 ans car cette étape représente une fenêtre d'opportunité unique pour l'apprentissage des langues. À partir de 8 ans, les schémas d'apprentissage changent significativement : les enfants développent une plus grande conscience d'eux-mêmes, peuvent ressentir plus de gêne à commettre des erreurs et connaissent des changements dans leur motivation intrinsèque (le désir naturel d'apprendre par plaisir et curiosité) envers l'apprentissage. De plus, notre méthodologie est spécifiquement conçue pour tirer parti des caractéristiques du développement précoce, où l'acquisition du langage se produit de manière plus intuitive et naturelle. Pour les enfants de plus de 7 ans, nous recommandons des approches complémentaires qui combinent notre base méthodologique avec des stratégies adaptées à leur stade de développement cognitif et social.
